Sequência didática/ ensino do adjetivo

Ensino do Grau do Adjetivo

Nível de Ensino: 1º ciclo-7º Ano


1- Comentário:

       Nesta sequência iremos trabalhar o  adjectivo no grau normal, comparativo e o grau superlativo absoluto sintético e analítico. Este conteúdo é abordado  no 6ºano, por isso torna-se desnecessário um estudo  exaustivo do mesmo, uma vez que os alunos já dispõem de algum conhecimento sobre o assunto.
O adjectivo é uma palavra que caracteriza o substantivo atribuindo-lhe qualidades, estado ou modo de ser. Flexiona-se em género, número e grau.
Sua função gramatical pode ser comparada com a do advérbio, em relação aos verbos e a outros advérbios. Assim, distinguimos e comparamos um ser do outro utilizando o adjectivo nos diferentes graus.
Na planificação  que se segue debruçaremos  sobre o grau normal, o comparativo e o grau superlativo absoluto sintético e analítico do adjectivo.


 2- Contéudos- Os graus dos adjectivos

 3- Objectivos:

 No final desta etapa o aluno deverá  ser capaz de:
- Conhecer o grau normal, o grau comparativo e o superlativo absoluto sintético e analítico dos adjectivos num texto;
- Identificar esses graus num texto;
- Distinguir o grau normal do comparativo e do superlativo em contextos práticos;
- Aplicar o grau normal, o comparativo e o superlativo dos adjetivos em situações diversas.


5- Materiais :
- fichas de exercícios;
- texto descritivo "Sofia"  (www.quadroegiz.com/fava/lp/ano3/f22.doc);
- fotografia.

I - Aula-  - Grau Normal

Objectivos  da aula

- Rever os contéudos  estudados
- Fazer a descrição de uma paisagem
- Analisar o texto "Sofia"

 Motivação

O professor  introduz a aula apresentando uma foto de uma paisagem ao aluno, pedindo-lhe que faça a descrição da mesma, como forma de fazer a recapitulação da aula anterior.
O aluno observa a foto da paisagem e faz a descrição da mesma, identificando os elementos que a caracterizam (os adjectivos).

Estratégias

O professor apresenta o texto a ser estudado e indica os propósitos do estudo do mesmo.
O aluno faz a leitura silenciosa do texto.
O professor indica alguns alunos para fazerem a leitura do texto em voz alta. 
Faz-se  a exploração do texto, em que os alunos responderão  algumas questões  de compreensão textual.
O aluno faz o levantamento das palavras que caracterizam a personagem principal.
O professor utiliza aquelas palavras  que caracterizam a personagem principal para explicar aos alunos  que são  designados de adjectivos no seu  grau normal (oralmente)

Avaliação- O aluno é avaliado não só pela sua participação na aula como também através de exercícios de uma ficha com o adjectivo no grau normal.

Material-   fotocópia da ficha exercícios, quadro, giz, o texto "Sofia"

II - Aula - grau do adjectivo – grau comparativo.

Objectivos:

-  estabelecer comparações utilizando  adjectivos no grau comparativo;
- compreender o adjectivo quanto ao grau comparativo;
- aplicar o grau comparativo do adjectivo em situações práticas.

 Conteúdos:

Adjectivo no grau comparativo

Motivação: o professor leva diferentes imagens para a sala e pergunta aos alunos se as imagens são iguais.

A resposta, obviamente será não. Diante disso o professor pede aos alunos que comparem as fotografias ressaltando a beleza de cada uma. Terão que utilizar os adjetivos para a atividade solicitada.

Estratégias:  O professor solicita aos alunos que façam frases a partir das comparações feitas,verificando as semelhanças e diferenças.

Posto isto, o professor redige as frases no quadro para os alunos ressaltarem os elementos comparativos.

 A partir das frases feitas, o professor irá intervir ajudando os alunos a verem que quando dizem,  por exemplo," A fotografia da direita é mais colorida que a  da esquerda." estamos na presença do grau comparativo de superioridade. Assim  irá  proceder para explicar as outras formas do grau comparativo seguindo o mesmo raciocínio. Terá sempre o cuidado de deixar os alunos fazerem as frases primeiro, para depois dizer o nome correspondente.

Avaliação

Como avaliação da aula o professor orienta os alunos a fazerem o mesmo exercício, desta feita, utilizando os adjectivos  velho e novo para fazerem  outras comparações.

Recursos: Imagens várias, quadro, giz, cadernos...

III - Aula - grau superlativo absoluto sintético e grau superlativo absoluto analítico 

Objectivos:

 - Identificar o adjectivo nos dois graus em estudo:

- aplicar o grau superlativo do adjectivo em situações práticas.

 Conteúdos:

Adjectivo no grau superlativo absoluto sintético e adjectivo no grau superlativo absoluto analítico. 

Estratégias: diálogo interactivo a partir de uma adivinha.

Recursos: caderno, caneta, lápis quadro, giz, cadernos...

Avaliação: contínua (oralmente e por escrito)

Motivação: O professor conta uma adivinha como forma de motivar os alunos.

Desenvolvimento:
O professor faz a motivação da turma através da seguinte adivinha:
Qual é a coisa, qual é ela que por fora é de palha, por dentro é branca e no meio tem um poço de água
 Posteriormente, ele pergunta aos alunos, como forma de testar o conhecimento prévio dos mesmos, se a adivinha tem alguma relação com o conteúdo das aulas anteriores e porquê.
 A seguir, ele faz a apresentação do conteúdo da aula, dizendo antes que vão continuar com o estudo dos adjectivos, mas debruçando-se sobre o grau destes (Grau Superlativo Absoluto Sintéctico e Analítico).
Pega na adivinha e pergunta aos alunos se é possível dar outra intensidade ao adjectivo presente no texto e, a partir daí, começa a explicar o conteúdo da aula com a participação destes, mostrando-lhes como colocá-lo nos dois graus, sem esquecer de fazer referência aos casos particulares de formação do superlativo, exemplificando-os.

Apresenta o registo das definições dos dois graus e, posteriormente, dá um pequeno texto para a leitura seguido da identificação dos graus. Os alunos serão levados a redigir um texto com adjectivos nos dois graus em estudo.
Faz-se a síntese da aula e, posteriormente, o sumário será escrito no quadro com ajuda dos alunos.